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01年中考历史知识点梳理
九下知识点梳理
第一单元殖民地人民的反抗和资本主义制度的扩展
第1课殖民地人民的反抗斗争
课程标准:知道玻利瓦尔领导的反殖斗争、印度民族大起义等史实,理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。
一、拉丁美洲独立运动
对象:西班牙和葡萄牙(巴西)性质:反抗殖民统治、争取民族独立的民族解放运动。
英雄:玻利瓦尔和圣马丁被誉为南美(反对西班牙)的“解放者”。
二、印度民族大起义
英雄:章西女王
意义:沉重打击了英国殖民统治,反映了印度民族意识的觉醒。是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。
第课俄国的改革
课程标准:知道彼得一世改革、亚历山大二世废除农奴制法令,理解改革促进了俄国历史的进步。
一、彼得一世改革
背景:俄国农奴制盛行,封闭落后,工商业的发展极其缓慢。
目的:向西方学习(方式),改变俄国的落后面貌,实现富国强兵。
目标:强兵和学习西方科学技术。时间:18世纪初
内容:
领域
举措
政治
改组行政机构,建立中央集权的行政体制,加强沙皇的专制权力。
军事
创建一支纪律严明的新式常备军;要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务,按功劳和才能提拔人才。
经济
鼓励兴办手工工场,准许工场主购买整个村庄的农奴。
文化教育
推行文化教育,派遣留学生,创办科学院,开办学校,创办报纸。
社会习俗
提倡人们学习西方的礼节与生活方式。
性质:地主阶级改革
影响:(积极意义)俄国的经济、军事实力大大增强,为对外扩张准备了条件,俄国一跃成为欧洲军事强国,彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标,开启了俄国近代化的进程。(局限性)农奴制进一步强化,后来成为俄国社会发展的障碍。
二、年改革(废除农奴制改革=亚历山大改革)
1、根本原因:农奴制严重制约俄国资本主义经济的发展。、时间:年。领导者:亚历山大二世3、目的:维护地主阶级的利益,巩固统治。4、内容:(1)农奴获得人身自由,可以改变身份,自由转换职业;()农奴在获得解放的同时,可以获得一份土地,但是必须出钱赎买,所出的价钱高出当时的地价。5、改革为资本主义发展提供四个要素:资本、劳动力、市场、原料
6、性质:沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革。7、影响:(积极意义)年改革是俄国历史重大的转折点。改革废除了农奴制度,促使社会的各个方面出现了新的气象,推动俄国走上了资本主义的发展道路。(局限性)农奴制的残余仍然存在,影响着俄国经济与社会的发展。8、彼得一世改革与亚历山大二世改革的相同点:都是沙皇自上而下进行的,都推动了俄国的社会进步,都增强了俄国的经济和军事实力。不同点:改革的性质不同。
第3课美国内战(美国南北战争)
课程标准:知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容,理解南北战争在美国历史发展中的作用。
南北矛盾的加剧
南北经济体制:北方:资本主义工商业。南方:奴隶制种植园经济为主,使用黑奴劳动。(南方在劳动力、原料和市场等方面成为北方资本主义经济发展的障碍)
南北矛盾:关税问题、西部领土问题、奴隶制的废存问题(矛盾焦点)。
矛盾激化:废奴运动。
内战爆发
根本原因:美国南北方不同的经济类型的发展,加剧了南北矛盾。
导火索:年,林肯当选美国总统,主张限制奴隶制的发展。
爆发:年4月,南方军队挑起战争,美国内战爆发,史称“南北战争”
初期战局:北方在军事上屡屡失利。
转折:年颁布了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》。
《宅地法》:鼓励农民到西部耕种。
《解放黑人奴隶宣言》:从3年元旦起,南方叛乱地区的奴隶永远获得自由,并可以以自由人身份加入北方军队。影响:调动了农民尤其是黑人的积极性。踊跃参军作战,扭转了战场被动的局面。
胜利:5年南北战争以北方胜利而告终,避免了美国的分裂。性质:是美国历史上第二次资产阶级革命。
意义:经过这场战争,美国维护了国家统一,废除了奴隶制,清除了资本主义发展的最大障碍,为以后经济的迅速发展创造了条件。
林肯的贡献:①领导南北战争。②解放黑人奴隶。③维护国家统一(最重要的贡献)。
问题思考:1、为什么说美国南北战争是美国历史上第二次资产阶级革命?、比较美国独立战争和美国南北战争的异同点。
第4课日本明治维新
课程标准:知道明治维新的主要政策,理解明治维新在日本历史发展中的作用。
一、德川幕府与锁国时代德川幕府:19世纪中期,日本处在德川幕府统治下,天皇是名义上的君主,实权掌握在幕府将军手中。
锁国政策:德川幕府推行锁国政策。造成日本与外界隔绝,也阻碍了社会、经济的发展。
民族危机:-年,美国海军舰队两次强行进入日本,强迫日本签订不平等条约。
三、明治维新
01年中考历史七下知识点梳理
01年中考历史八下知识点梳理
时间:8年起。人物:明治天皇目的:以西方为榜样,全面改造日本。
主要措施:
政治上:废藩置县,实现中央集权。军事上:实行征兵制,建立新式军队。经济上:推行地税改革,以“殖产兴业”为口号,大力发展近代经济。社会生活上:提倡“文明开化”,向西方学习,改造日本的教育、文化和生活方式。
(强调:经济方面体现改革的性质;“改造日本的教育”最具远见,体现创新和可持续发展的思想。)性质:天皇自上而下实行的资产阶级性质的改革。
意义:明治维新成为日本历史的重大转折点,日本迅速走上了发展资本主义的道路,实现了富国强兵,开始跻身资本主义强国之列。
局限性:明治维新保留了大量旧制度的残余,军国主义色彩浓厚。日本人强大起来后,很快走上了对外侵略扩张的道路。
年改革和明治维新的相同点:①都是自上而下的资产阶级性质的改革;②都促进了资本主义的发展;③改革都不彻底,保留了封建残余。
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