年10月13日上午，上实.海上海第5期亲子绘本赏读会在营销中心二楼多功能厅举行。近四十组家庭参加了此次活动。有前几期的阅读之星，有多次参与活动的老朋友，也有第一次来参加活动的新朋友。
此次赏读的绘本是《欧先生的大提琴》。赏读绘本后，张老师教小朋友们如何欣赏乐曲。最后，小朋友们自信大方地上台表演节目，节目有：唱歌，古筝、口风琴、葫芦丝、陶笛演奏。
说实话，第一次阅读《欧先生的大提琴》时，我并没有被打动。因为这个故事以萨拉热窝围城战役为背景，与大提琴有关。战争，离处于和平年代的我们太远；大提琴，对于没有艺术细胞的我来说，也没能引起我的兴趣。直到我细细地备好了课，和小朋友们一起读这本绘本时，突然间，我被这本绘本打动了。一个人读绘本，和一群人一起读绘本，感觉是完全不一样的。交流讨论时，你一言，我一语，某一句话，或某一个场景，会在某一瞬间触动你。
故事以小女孩的视角来看待战争。敌人包围了城市，经常发动攻击。人们缺衣少食，断水断电。城市里，到处是断壁残垣，墙壁上布满了密密麻麻的弹孔，令人触目惊心。
“我”害怕，夜里，透过窗户，看到照明弹在天上拖出白色的尾巴，迫击炮轰闪着金光，“我”就假装自己看到了一颗颗流星的陨石。
“我”愤怒，为什么会发生这样的事情？
人们在救济车前排着长队领救济食物时，整个画面是灰色调的，人们的心里也是沉重的、压抑的。亲爱的读者们，如果你上网搜索《现代战争解秘：波黑战争》的视频，你会更真切地感受到这场战争的残酷。
这样的绘本，不适宜打断阅读的节奏进行提问。我从网上找来了大提琴曲《往事》、《斯卡布罗大提琴曲》作为背景音乐，轻声地朗读，让孩子们沉浸在故事里。我欣喜地看到，现场不少陪同的爸爸妈妈们也在专注地聆听。
读完故事，我和孩子们共同讨论：假如是你，身处战争的环境中，你有什么样的感受和想法？每周唯一一次领取救济物质的时候，大家的心情是什么样的？救济车被炸毁，要走好几公里去领救济物质，你敢去吗？为什么？你是怎么理解这一句话“琴声像救济车带给我们的东西一样，能支撑着我们活下去”？……这些问题，对于幼儿园的小朋友来说，有一定的难度。最精彩的发言来自一位二年级的小男孩。他说，救济车带来的是物质粮食，能让人们吃饱。琴声是精神粮食，能给人们精神上的安慰。真好！小朋友们，希望音乐不仅能愉悦你自己，将来有一天，还能给别人带来力量。就像欧先生一样。
欧先生的形象刻画得极为生动。作者采用先抑后扬的方式。一开始，小孩子们并不喜欢古板、孤僻的欧先生，尽管他是知名的大提琴家。孩子们会对他做恶作剧。直到救济车被炸毁，欧先生坐在废墟中为大家拉大提琴，给大家带来生的勇气与力量，孩子们才接纳欧先生，开始由衷敬佩欧先生。“我”还画了一幅画，悄悄送给欧先生呢！
欧先生在生活中的原型是韦德兰·斯梅洛维奇。萨拉热窝围城战役长达天，（年4月5日——年2月29日）。年5月29日下午四点，一群正在排队买面包的市民被迫击炮击中，很多人丧生、受伤。韦德兰·斯梅洛维奇目睹了这一惨剧。接下来的22天里，他在事件发生的地点演奏意大利作曲家阿尔比诺尼的《G小调慢板》，以哀悼在战火中罹难的人们。
赏读完绘本，张老师让小朋友们闭上眼睛，静静聆听一分钟巴赫的大提琴曲。接着，他教小朋友们如何欣赏乐曲：要了解音乐的创作背景，学会感受音乐的情绪。张老师以幽默生动的语言告诉小朋友们，音乐有四种要素：节奏、旋律、和声、音色。张老师的音乐小课堂为小朋友们推开了一扇窗，得以窥探音乐的美妙。
这次活动的重头戏，自然是小朋友们上台表演节目了！小朋友们落落大方，口风琴、古筝、葫芦丝、陶笛，轮番上阵。《打靶归来》、《两只老虎》、《渔舟唱晚》……或活泼，或雅致，吸引了现场的爸爸妈妈和小朋友们。最美的模样，是台上表演者专注演出，台下观众专心聆听的样子。
附：
本期“阅读之星”名单：
1.丰泽区第三实小辛雨桥
2.丰泽区第五中心小学王语菲
3.丰泽区师院第二附小杨雅铮
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